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2018年长春版六年级语文下册《井冈翠竹》教案设计

时间:2021-02-21 01:15 来源:网络整理 转载:天津资讯网
幼教网整理了关于2018年长春版六年级语文下册《井冈翠竹》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。 教学目标: 1.学会10个生字。正确、流利、有感情地朗

  幼教网整理了关于2018年长春版六年级语文下册《井冈翠竹》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  教学目标:

  1.学会10个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵8-9自然段。

  2.充分预习,搜集资料,积累感受和体验。

  3.精读,抓重点段落和词句,品味词语的感情色彩,体会课文饱含的革命情怀。

  4.了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质,歌颂革命精神。

  教学重难点:

  通过学习课文,了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质,歌颂革命精神。

  教学准备:

  布置预习,搜集有关资料。

  教学过程:

  (播放《井冈翠竹》的视频诗歌。) 课前谈话:你们知道哪些用竹子做的物品 ,

  一、创设语境,释题导入

  刚才同学们说了自己知道的用竹子做成的物品。看来竹子跟我们的生活息息相关啊。“未出土时先有节,到凌云处总虚心。”竹子,中间有节,挺拔,成为高雅、谦虚、有气节、刚直不阿等美德的生动写照。有诗云:宁可食无肉,不可居无竹。可见竹子历来被世人所赞颂和喜爱。今天我们来学习一篇新课《井冈翠竹》,学完这课,我们将会对竹子有新的认识。齐读课题,说说课题的意思。井冈翠竹就是井冈山上的竹子。你们知道井冈山吗,师生交流。(补充井冈山的资料)

  设计意图:

  激发学生的学习兴趣,因势利导,紧扣课题,展开教学。“井冈山是中国革命的摇篮,是中国革命的奠基石??”井冈山的革命地位必须让学生清楚,这是突破重难点的关键。 读完课题,你们最想了解井冈翠竹的什么呢 ,(质疑)让我们通过文字来感受井冈翠竹吧!自由朗读课文,看看文章围绕着井冈翠竹都写了些什么,勾画自己感受深刻的句子。

  二、初读全文,整体体验。

  1.学习字词,重点指导“殷”字的读音和写法。

  2.汇报交流想想:课文讲了什么,(课文主要记述了井冈山毛竹的外形和功绩) 像这样根据文章的内容,把文章的题目补充完整,也是概括文章主要内容的一种方法。

  设计意图:

  高段字词的学习主要在课前预习时完成,课堂上只是关注难读难写的字词。培养学生整体把握课文以及概括能力。注重概括主要内容方法的学习与运用。

  三、品读赏析,感悟体验。

  过渡:文章开篇告诉我们,井冈山五百里林海里,最使人难忘的是毛竹。开门见山,总起全文。那么井冈山的竹子为什么使人难忘呢,引出第2自然段。

  竹的外形令人难忘

  预设句:从远处看,郁郁葱葱,重重叠叠,望不到头。从近处看,有的??

  1.学生交流。引导学生抓住重点词语感悟井冈翠竹的茂盛、葱郁、秀美、挺拔等特点。顺势指导朗读,读出对井冈翠竹的喜爱、赞美之情。

  2. 对竹子的外形的描写给人留下难忘的印象,作者是如何表达的呢,(本段写作方法、修辞手法:从远及近,从整体到局部的观察、描写方法。一个句子中运用多种修辞手法,排比、拟人、比喻。体会作者对井冈翠竹的喜爱和赞美之情。)

  3. 再指导朗读,读出赞美、敬佩之情。回读文章总起句:井冈山五百里林海里,最使人难忘的是毛竹。 过渡:井冈翠竹仅仅是外形使人难忘,(我想令人难忘的还有他为中国革命所做的贡献)。难怪井冈山人自豪的说:井冈山的竹子,是革命的竹子!(引出中心句)那么井冈翠竹为中国革命作出了哪些贡献呢,

  设计意图:

  训练学生品词析句的能力,引导学生与文本、作者对话,个性地体验,反复地品味,有序地思考。

  竹子为中国革命做出的贡献令人难忘

  学生交流,相机板书:无私奉献 勇敢乐观 坚强不屈 师:从文章的哪些内容你能读出“井冈山的竹子,是革命的竹子”, 生交流汇报: 预设句一:大家用它搭过帐篷,用它做过梭镖,用它当罐盛过水、当碗蒸过饭,用它做过扁担和吹火筒;在黄洋界和八面山上,还用它摆过30里竹钉阵,使多少白匪魂飞魄散,鬼哭狼嚎。

  生:红军用井冈山的竹子制成武器和各种生活用品,为他们提供了方便,打败了敌人,所以说它是革命的竹子。

  师:“魂飞魄散、鬼哭狼嚎”是什么意思,这两个字词写出了什么, (形容非常害怕、惊恐,吓得大叫)写出了敌人溃不成军、狼狈逃跑的样子 师:瞧,我们的红军战士们在弹药奇缺、甚至是手无寸铁的情况下,将毛竹削成尖尖地竹钉,埋在山间路旁,把敌人打得是“魂飞魄散、鬼哭狼嚎”,说明我们的红军战士们,

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